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La evaluación de competencias comunicativas
Ver la ficha de este númeroNúm.053 - Enero, Febrero, Marzo 2010
REVISTA TEXTOS. Didáctica de la Lengua y de la Literatura
Artículo de TEXTOS. Didáctica de la Lengua y de la Literatura
La evaluación en el área lingüística
Autores: Teresa Ribas i Seix
En este artículo se discute el concepto de evaluación y
sus posibles funciones en la enseñanza y el aprendizaje y
se ejemplariza en las situaciones de aprendizaje de la
lengua, en concreto de la lengua escrita. Se apuntan
cuatro parámetros para una clasificación de las
situaciones de evaluación: el contexto, la función, el
procedimiento y el objeto. A continuación se profundiza
en el análisis de algunos conceptos problemáticos
relacionados con la evaluación conocida como formativa:
la objetividad, las competencias, la autoevaluación y la
diferenciación de la enseñanza. Se presenta el portafolio
como unnstrumento prometedor para la evaluación de la
lengua puesto que es compatible con los enfoques actuales
de la formación lingüística de los escolares. Para
terminar se apuntan los ámbitos que requerirían un mayor
trabajo: la aproximación a la evaluación desde la
didáctica de la lengua, la evaluación a partir de las
competencias, la evaluación de las lenguas en una
situación de plurilingüismo escolar, la formación del
profesorado y lanvestigación empírica.
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