| Alambique |
Didáctica de las Ciencias Experimentales |
Fes clic sobre l’article que vulguis llegir. Los nuevos currículos en bachillerato
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|  | Núm.056 Abril, Maig, Juny 2008
| | Monografía | La física en el bachillerato LOE: acatar pero no cumplirResumEn este artículo se describirán, en primer lugar, algunas características de la enseñanza de la física en el bachillerato. En segundo lugar, se expondrán los contenidos, metodología y directrices de evaluación que el decreto de enseñanzas mínimas para la física de bachillerato propone para conseguir los objetivos propuestos. Para finalizar, se examinarán algunas cuestiones que podrían surgir del desarrollo y aplicación del decreto. Accedir a l'article Jenaro Guisasola ¿Basta con decretar un nuevo currículo de química?ResumEn este artículo se analiza el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas para Química de bachillerato publicado en 2007. La realidad del trabajo desarrollado en las aulas en los últimos veinte años hace concebir pocas esperanzas de cambio si la única actuación es la publicación de un nuevo Decreto de Currículo. Accedir a l'article M.ª Sagrario Gutiérrez Julián, Miguel Ángel Gómez Crespo, M.ª Jesús Martín-Díaz La biología en el bachillerato o el arte de tejer y destejerResumEl artículo trata la evolución del currículo de biología del primer y segundo curso de bachillerato, tanto en su concepción como en la concreción de los elementos curriculares, a través de los tres reales decretos de 1992, 2000 y 2007. Primero se describen los currículos y posteriormente se obtienen conclusiones a partir de su comparación. Accedir a l'article Juana Nieda El nuevo currículo de biología de bachillerato: ¿qué ha cambiado y qué debe cambiar?ResumEn este trabajo se revisan los cambios curriculares producidos por el RD 1467/2007, en el que se introducen algunas modificaciones sobre la estructura del bachillerato y se establecen las enseñanzas mínimas a impartir en todo el estado español y se repara, especialmente, en su incidencia en el ámbito de la enseñanza de la biología, valorando el alcance que tienen dichos cambios y su justificación didáctica y reflexionando sobre otros posibles cambios de mayor entidad que, a nuestro juicio, sería necesario realizar. Accedir a l'article Pedro Cañal ¿Otro nuevo currículo para las ciencias de la Tierra y medioambientales?ResumEn este artículo se realiza un análisis sobre el nuevo currículo de la asignatura ciencias de la Tierra y medioambientales valorando las novedades respecto a las anteriores propuestas. Se ha examinado la distribución de los temas y los contenidos más relevantes desde el punto de vista de su papel en la formación ciudadana respecto a la crisis ambiental actual. Accedir a l'article Mercedes Jaén García M.ª Jesús Martín-Díaz, Juana Nieda, Antonio Pérez Los nuevos currículos de física, química y biología en el bachillerato de CataluñaResumEn este artículo se describen las características del nuevo currículo de las materias de física, química y biología de bachillerato en Cataluña, que se impartirán en dos cursos de cuatro horas semanales cada uno. Se ha querido dar a estas materias un enfoque contextualizado en el que el alumnado adquiera competencias científicas relacionándolas con el resto de asignaturas; también se pretende el equilibrio entre las actividades de modelización, interpretación de fenómenos, argumentación y comunicación, investigación experimental, resolución de situaciones-problema en contexto, así como la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Accedir a l'article Aureli Caamaño, Josep Corominas , Mariona Doménech , Sílvia Lope , Julián Oro , Octavi Plana | | Experiencias Prácticas | Ensayo sobre el método de proyectos, un proyecto de física y químicaResumEl siguiente artículo es una reproducción del que en 1940 escribió, en su exilio de México, el profesor de la Escuela Normal de Guadalajara, Modesto Bargalló Ardevol. Sirva este trabajo como homenaje a muchos de los profesores y maestros de ciencias que intentaron impulsar en el primer tercio del siglo xx la renovación educativa en las ciencias naturales. Accedir a l'article Modesto Bargalló | | Fundamentos | Seguridad sexual: Un estudio sobre preservativosResumEste trabajo fue realizado por dos alumnas mientras cursaban bachillerato y fue coordinado por su profesora de física y química. Está centrado en el método anticonceptivo de mayor uso entre la juventud, el preservativo, y presenta un doble estudio: estadístico y experimental. En el estadístico se recogen los resultados de una encuesta realizada a jóvenes de 14 a 18 años sobre el uso de los anticonceptivos, en general, y de los preservativos en particular. En el estudio experimental se analiza la influencia de variables, como la temperatura o el uso de pomadas o vaselinas, en la resistencia a la rotura o en el volumen de explosión de algunos preservativos. Accedir a l'article Mª Jesús Martín-Díaz, A. de la Cruz Fayos, Ángel Blanco Prada | | Intercambio | Acercándonos a la AntártidaResumOfrecemos en este artículo una experiencia didáctica basada en la relación directa de nuestro alumnado con la investigación que se realiza actualmente en las bases antárticas españolas. Actividades de motivación, de búsqueda de información, de elaboración y presentación de conclusiones han servido para un mejor conocimiento de realidades como el cambio climático y sus posibles repercusiones medioambientales. El fomento del uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación ha constituido una parte importante del trabajo realizado. Accedir a l'article Mª Carmen Molina, José Miguel Domingo Corriente eléctrica. Aplicación didáctica de una analogíaResumUna analogía es un instrumento que puede permitir que nos acerquemos a diferentes fenómenos físicos de una manera más simple que el modelo científico al cual representa. En este artículo presentamos la aplicación de una analogía didáctica "áulica" que ayuda a comprender la forma en que es transportada una corriente eléctrica por un hilo conductor. El carácter predictivo del modelo didáctico analógico que proponemos permite llegar al concepto de resistencia eléctrica. Accedir a l'article Raúl Oscar Zamorano, Javier E. Viau, Lucrecia E. Moro, Horacio M. Gibbs | | Informaciones | |
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